我覺得學(xué)校學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) 的做法非常不妥當(dāng)。

第一，學(xué)校組織學(xué)生砸手機(jī)，給學(xué)生造成了財(cái)產(chǎn)損失。手機(jī)屬于學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，是受法律所保護(hù)的財(cái)產(chǎn)利益?，F(xiàn)在買一個(gè)手機(jī)并不便宜，最起碼得千百塊錢，更不要說很多學(xué)生都用的名牌手機(jī)、新款手機(jī)，價(jià)值不菲。迫于學(xué)校的壓力，學(xué)生可能敢怒不敢言，只能拿起鐵錘砸掉自己心愛的手機(jī)，在砸手機(jī)的時(shí)候，可能他們的心都在滴血。對于條件不好的家庭來說，毀掉一個(gè)手機(jī)是非常大的損失，這筆損失又能找誰要呢學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ？只能自己默默承受了。

第二，這種做法簡單粗暴，卻不一定奏效。不可否認(rèn)，不少學(xué)生玩手機(jī)上癮，或用來聊天追劇，或用來打游戲，影響了讀書學(xué)習(xí)。但是砸掉學(xué)生手機(jī)就一定能夠杜絕這種現(xiàn)象嗎？學(xué)生就一定能夠回歸書本認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？不一定。他們可能會(huì)買新的手機(jī)繼續(xù)玩，或者去干別的事情。想要戒掉學(xué)生的手機(jī)癮，關(guān)鍵是學(xué)校和家長相互配合，幫助學(xué)生認(rèn)識到沉迷手機(jī)的危害，鼓勵(lì)學(xué)生把注意力放到書本上，并監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，這種做法還可能會(huì)適得其反，非常不妥當(dāng)。中學(xué)生正處于青春期，逆反心理比較明顯。他們往往和學(xué)校對著干，你不讓我做什么，我偏就做什么，學(xué)校砸掉手機(jī)不讓他們玩，他們就想方設(shè)法通過別的方法玩游戲，可能就是不想努力學(xué)習(xí)。砸手機(jī)可能反而會(huì)加劇學(xué)校和學(xué)生之間的矛盾，起消極作用。

其實(shí)學(xué)生沉迷手機(jī)是現(xiàn)在很多家長和老師都頭疼的一個(gè)問題，面對這一問題，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑皇峭ㄟ^砸手機(jī)這種極端粗暴的方式。

河南一學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī)，對于這種行為我有以下看法學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ：

1.不能夠從根本上解決學(xué)生玩手機(jī)的問題學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ；

2.通過教育和培訓(xùn)從根本上讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ；

3.合理自律的玩手機(jī)對于孩子還是非常重要。

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷提高，我們受到了很好的教育，很多極端的事情已經(jīng)很少出現(xiàn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們耐心跟人講解或者談心還是能夠獲得別人的理解，只有內(nèi)心想做出改變，這樣才會(huì)取得好的效果。河南一學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī)，對于這種行為我不是很認(rèn)可，因?yàn)楸頉Q心沒有辦法拿手機(jī)出氣，畢竟這是父母的血汗錢買的；通過教育和培訓(xùn)讓孩子從根本上明白這個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要性，可能比學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) 你直接砸手機(jī)效果要好很多，最后我認(rèn)為合理和自律的玩一下手機(jī)其實(shí)非常重要，畢竟這是一個(gè)電子設(shè)備的時(shí)代，我們不能夠跟社會(huì)脫軌。

一、砸手機(jī)不能夠從根本上解決學(xué)生玩手機(jī)的問題

教育的目的是讓我們內(nèi)心能夠認(rèn)識到世界的多樣性，這樣我們就不會(huì)走極端，砸手機(jī)這其實(shí)是一種極端的表現(xiàn)，不能夠從根本上解決孩子玩手機(jī)的問題，這種行為是不認(rèn)可。

二、通過教育和培訓(xùn)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性非

一個(gè)人要改變必須內(nèi)心有改變的欲望，學(xué)生的可塑性都非常強(qiáng)，我們可以通過教育和培訓(xùn)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，這是非常重要的事情，只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心想改變的時(shí)候，我們才能夠更好的阻止學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) 他們玩手機(jī)。

三、合理的時(shí)間玩手機(jī)我認(rèn)為沒有問題

現(xiàn)在是電子設(shè)備的時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了每個(gè)家庭，作為學(xué)生適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)我認(rèn)為沒有任何問題，只要能夠合理使用和自律，這其實(shí)是一種好的生活習(xí)慣，砸手機(jī)不能夠解決問題。

很多學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候都會(huì)把手機(jī)帶到學(xué)校學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ，這樣他們就沒有心思去學(xué)習(xí)了學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ，可能注意力全部都在玩手機(jī)上，在宿舍會(huì)玩，在上課的時(shí)候也會(huì)玩，這樣就會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)，河南一學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī)，讓我們一起來了解一下相關(guān)情況。

一、相關(guān)的情況。

2021年4月11日，河南信陽有網(wǎng)友發(fā)視頻，信陽一學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī)。視頻中，學(xué)生們依次上臺拿起小錘子砸手機(jī)。11日早，學(xué)校校長表示，就砸了2個(gè)學(xué)生的手機(jī)，是配合家長要求，學(xué)生也贊成。

二、這種方法可取嗎？

首先這只是砸了兩個(gè)同學(xué)的手機(jī)，而且家長和學(xué)生都已經(jīng)同意了，所以這件事情中這種方法是可取的。但是與此同時(shí)還有一種情況就是家長同學(xué)都不同意砸手機(jī)，而老師私自把手機(jī)砸掉，雖然學(xué)生犯了錯(cuò)誤，但是手機(jī)畢竟是人家的財(cái)產(chǎn)，老師是不能夠私自毀壞他人財(cái)產(chǎn)的，所以這種行為是不可取的，老師可以先把手機(jī)沒收放置一段時(shí)間，等到學(xué)生放假或者是畢業(yè)再把手機(jī)還給學(xué)生。還有一種情況就是學(xué)校組織全體師生一起砸手機(jī)，這樣的行為就是有一些過激了，因?yàn)槭謾C(jī)畢竟也是我們的財(cái)產(chǎn)，我們不應(yīng)該隨意毀壞我們的財(cái)產(chǎn)，這樣是對錢財(cái)?shù)囊环N浪費(fèi)。

三、如何避免學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)校？

那么如何避免學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)校呢，學(xué)?？梢栽谛ｉT口安裝一個(gè)電子測試儀，在學(xué)生放假返校的時(shí)候，讓學(xué)生從里面通過這樣就可以檢測出來學(xué)生有沒有帶手機(jī)，但是這樣的成本是比較高的。其次就是讓家長監(jiān)督給家長開會(huì)，讓家長知道學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)校的嚴(yán)重性，讓家長嚴(yán)厲杜絕學(xué)生帶手機(jī)或者是擁有手機(jī)。

河南一學(xué)校組織學(xué)生當(dāng)眾集體砸手機(jī)學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ，手機(jī)做錯(cuò)學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) 了什么呢學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ？首先手機(jī)影響了孩子們的學(xué)習(xí)學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ，而且手機(jī)也會(huì)影響孩子們的視力，除此之外，當(dāng)眾砸手機(jī)具有警示的作用，是為了告訴大家玩手機(jī)的行為是被嚴(yán)厲制止的，接下來跟大家具體說明。1.手機(jī)嚴(yán)重影響孩子們的學(xué)習(xí)。

在學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) 我上高中的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我們正在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，因?yàn)轳R上就要高考了，但是有的同學(xué)竟然把手機(jī)帶到了學(xué)校，那個(gè)同學(xué)說通過手機(jī)可以查找學(xué)習(xí)資料，所以是有利于學(xué)習(xí)的，但是真實(shí)的情況就是同學(xué)們的自制力比較差，導(dǎo)致自己經(jīng)常的看手機(jī)和玩游戲，成績下降的越來越快，因此手機(jī)是會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在孩子們主要的任務(wù)是提高學(xué)習(xí)成績，不是玩手機(jī)。2.手機(jī)會(huì)影響孩子們的視力。

現(xiàn)在有很多孩子都是近視，主要的原因就是玩手機(jī)搞的了，因?yàn)楹⒆觽冊谕砩贤媸謾C(jī)的時(shí)候，周圍的環(huán)境又非常的黑暗，而且孩子玩手機(jī)就容易長時(shí)間的不放開手機(jī)，這樣一來就容易影響孩子的視力，所以通過讓孩子不玩手機(jī)，能夠在一定程度上預(yù)防孩子的視力，而且還有利于孩子的身體健康，因?yàn)榘疽雇媸謾C(jī)自然會(huì)破壞新陳代謝的平衡，會(huì)損害孩子的健康。3.通過當(dāng)眾砸手機(jī)能夠起到警示的作用。

其實(shí)在這個(gè)事件中，學(xué)校之所以這么做，就是想讓所有學(xué)生知道玩手機(jī)是不被允許的，如果發(fā)現(xiàn)了就有可能會(huì)被砸了，因此這個(gè)意義還是比較大的，否則學(xué)校如果想毀壞手機(jī)的話，自己私下里砸就可以了，為什么要把學(xué)生聚集起來然后當(dāng)眾砸壞呢？所以這有一種殺雞儆猴的感覺，對于學(xué)生來說玩手機(jī)確實(shí)是不好的，學(xué)校的這個(gè)舉措也是為了學(xué)生好，我認(rèn)為可以理解。

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活越來越好，很多學(xué)生也有了手機(jī)，但是對于學(xué)生來說，自制力不夠強(qiáng)，他們更多的會(huì)使用手機(jī)來娛樂，而且會(huì)嚴(yán)重的影響孩子們的視力和身體健康，為了解決這種狀況，很多人都會(huì)想辦法，比如說這個(gè)學(xué)校通過當(dāng)眾砸手機(jī)來警示孩子手機(jī)是有害的，玩手機(jī)的行為絕對不會(huì)允許，因此，我認(rèn)為學(xué)校的這個(gè)做法也是可以理解的。

我覺得學(xué)校的做法讓人覺得很無語學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ，應(yīng)該絕大多數(shù)的學(xué)生都不是出于本意吧，這樣嘩眾取寵的做法其實(shí)一點(diǎn)都不明智學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) ；

河南一學(xué)校組織學(xué)生當(dāng)眾集體砸手機(jī)的相關(guān)視頻曝光后引發(fā)了很多網(wǎng)友們的爭議，雖然說學(xué)校這么做出發(fā)點(diǎn)很好；

但是這樣的行為和方式不敢茍同，我不認(rèn)為學(xué)生集體砸手機(jī)就可以真正做到不玩手機(jī)，而且玩手機(jī)也不全是只會(huì)帶來負(fù)面影響，覺得還是應(yīng)該辯證的來看待這個(gè)問題。

對于家長和學(xué)校來說手機(jī)就是耽誤孩子學(xué)習(xí)的“障礙物”，而且《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》也規(guī)定了“原則上是不允許學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)”；

該學(xué)校為了落實(shí)這個(gè)精神，并且為了促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，所以才會(huì)有了這么一場集體砸手機(jī)的活動(dòng)；

雖然說學(xué)校這么做名義上是為了讓孩子的專心學(xué)習(xí)，但是這樣做其實(shí)不算是真的為了孩子好，而還有可能會(huì)造成反作用的效果；

雖然說學(xué)校表示這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)取得了家長和學(xué)生的同意，他們也是希望通過這個(gè)方式來讓學(xué)生認(rèn)識到這個(gè)問題嚴(yán)重性。

希望可以通過這次活動(dòng)可以起到一個(gè)警示的作用，但是我個(gè)人覺得學(xué)校這樣的做法沒有任何的意義；

真正意義上應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)如何控制好自己的時(shí)間，而不是通過這樣暴力的方式解決問題；

手機(jī)對于孩子來說不是完全沒有任何的好處，其實(shí)從某種程度上也可以幫助學(xué)生。

我覺得學(xué)校更應(yīng)該讓學(xué)生正確認(rèn)識到手機(jī)的用處，而且要孩子們真正學(xué)會(huì)合理支配自己的時(shí)間；

作為家長來說也應(yīng)該要正確看待這個(gè)問題，而不是一味地指責(zé)和批判孩子；

手機(jī)也不是什么怪獸，也不需要這樣的儀式來毀滅它。