老師摔學(xué)生手機(jī)是違法行為學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，在任何情況下?lián)p壞他人財(cái)物就是違法行為。雖然在道德上學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，老師摔學(xué)生手機(jī)是為學(xué)生著想，但是根據(jù)法律規(guī)定，該行為屬于故意損壞公私財(cái)物。因此會(huì)受到法律制裁，要承擔(dān)賠償責(zé)任，嚴(yán)重者還要負(fù)刑事責(zé)任。

在這種實(shí)踐中學(xué)生被學(xué)校錄取并且繳納相應(yīng)的學(xué)費(fèi)，而學(xué)校雇傭老師傳授學(xué)生知識(shí)。不考慮其他因素，學(xué)生與學(xué)校之間屬于平等的合約關(guān)系。而老師與學(xué)校之間屬于雇傭關(guān)系，學(xué)生和老師之間沒(méi)有任何聯(lián)系，只是由學(xué)校提供教室，從而履行關(guān)系的契約雙方。在這種情況下，老師在課堂上沒(méi)有權(quán)利去摔學(xué)生的手機(jī)，該種行為違反法律規(guī)定。

【個(gè)人建議】

在學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 我看來(lái)，如果課堂上發(fā)生學(xué)生玩手機(jī)的行為，老師可以對(duì)學(xué)生提出批評(píng)，并且叫家長(zhǎng)將手機(jī)收回，而不是用暴力的方式將手機(jī)摔壞。雖然摔壞手機(jī)在視覺(jué)上產(chǎn)生沖擊，讓學(xué)生記憶深刻，但是該行為違反我國(guó)法律，會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

【法律依據(jù)】

法律保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯，手機(jī)是學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，老師砸學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 了學(xué)生的手機(jī)當(dāng)然是違法行為《刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)》第33條，故意毀壞財(cái)物損失五千元以上的或毀壞公私財(cái)物三次以上的應(yīng)予立案追訴。

根據(jù)《物權(quán)法》學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ：第三十二條　物權(quán)受到侵害的，權(quán)利人可以通過(guò)和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑解決。第三十三條　因物權(quán)的歸屬、內(nèi)容發(fā)生爭(zhēng)議的，利害關(guān)系人可以請(qǐng)求確認(rèn)權(quán)利。第三十四條　無(wú)權(quán)占有不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，權(quán)利人可以請(qǐng)求返還原物。第三十五條　妨害物權(quán)或者可能妨害物權(quán)的，權(quán)利人可以請(qǐng)求排除妨害或者消除危險(xiǎn)。

關(guān)于學(xué)生該不該帶著手機(jī)去上學(xué)這個(gè)問(wèn)題似乎沒(méi)有太大學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 的爭(zhēng)議學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，畢竟大家都知道手機(jī)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么。因?yàn)閷W(xué)生一般自制力都比較差，所以很容易造成玩手機(jī)上癮的情況。再加上現(xiàn)在的手機(jī)功能又比較多，在上面即可以玩游戲，又可以上網(wǎng)聊天，還可以看視頻，看小說(shuō)等等。所以人們認(rèn)為在學(xué)生時(shí)期不應(yīng)該拿著手機(jī)去上學(xué)，尤其是在中小學(xué)。所以很多學(xué)校和老師都規(guī)定禁止學(xué)生帶著手機(jī)去學(xué)校，否則，會(huì)受到處罰，有的甚至?xí)苯影褜W(xué)生的手機(jī)摔掉。摔手機(jī)這種事雖然說(shuō)老師做的有點(diǎn)過(guò)頭，但是這種老師的出發(fā)點(diǎn)還是好的，畢竟也是為學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 了不讓手機(jī)影響到孩子們的學(xué)習(xí)。不過(guò)網(wǎng)上一段視頻卻引起了人們的議論，在這段視頻上，也因?yàn)槔蠋熡缅N子連續(xù)砸著一部手機(jī)，手里還說(shuō)著什么絕不手軟的話，這讓人們有些奇怪，為什么這位老師會(huì)這么狠呢？關(guān)于這件事，后來(lái)又出現(xiàn)了什么樣的反轉(zhuǎn)呢？

一、為什么這段視頻會(huì)引起爭(zhēng)議呢？

在之前人們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校老師摔學(xué)生手機(jī)的事件，所以在視頻中看到這位老師用錘子砸手機(jī)，都認(rèn)為是在砸學(xué)生的手機(jī)，所以這段視頻也引起了人們的爭(zhēng)議。

二、這段視頻的真相又是什么呢？

這段視頻在網(wǎng)上引起爭(zhēng)議，之后學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也回應(yīng)了這段視頻，說(shuō)視頻中的手機(jī)是這位老師自己不用的手機(jī)，這位老師，錄制這段視頻是為了警示學(xué)生們，不要將手機(jī)帶到學(xué)校，以免影響到學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，人們心中的疑惑也解開(kāi)了。

關(guān)于中學(xué)老師連砸手機(jī)12次這件事情，各位有什么觀點(diǎn)，歡迎在評(píng)論區(qū)留言。

近期學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，一則老師讓學(xué)生排隊(duì)自行砸手機(jī)的視頻在網(wǎng)絡(luò)上爆火。即使學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校是有違學(xué)校規(guī)定的學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，也不應(yīng)該就讓學(xué)生自行砸掉自己的手機(jī)，這種教育方式是明顯有誤的。因此，在有關(guān)部門(mén)對(duì)該事件進(jìn)行核實(shí)以后，確系視頻上的內(nèi)容是真實(shí)存在的，因此，該老師已經(jīng)被停課調(diào)查了，并且學(xué)校也對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行了安撫。

一、老師強(qiáng)迫學(xué)生自行砸手機(jī)

作為一名執(zhí)教者，應(yīng)該站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。即使學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校確實(shí)是對(duì)其學(xué)習(xí)有所影響，那也應(yīng)該勸導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。內(nèi)蒙一老師在學(xué)生將手機(jī)帶到教室后，要求學(xué)生排隊(duì)站在講臺(tái)上將自己的手機(jī)砸毀。這種做法是不正確的，是完全不妥當(dāng)?shù)模芸赡苓m得其反。

二、涉事老師已經(jīng)被停課處理

視頻一經(jīng)曝出，有關(guān)部門(mén)就針對(duì)此事件進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)此事件確實(shí)存在。目前對(duì)該事件中的老師已經(jīng)做了停課處理，相信后續(xù)還會(huì)進(jìn)行調(diào)查，做進(jìn)一步的處罰措施，但具體是何，還需要有關(guān)部門(mén)根據(jù)事實(shí)嚴(yán)重性來(lái)進(jìn)行決定。目前事件中的學(xué)校也是對(duì)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了安撫，后續(xù)情況正在處理中，相信不久就會(huì)給出具體的處罰措施。

三、需要采取正確的教育方式，否則會(huì)適得其反

在對(duì)中小學(xué)生使用智能手機(jī)這一塊，有關(guān)部門(mén)也是給出了相應(yīng)的文件。進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)處理，使中小學(xué)生不沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中，引導(dǎo)其正確使用智能設(shè)備，而不是完全的不讓其接觸。老師以及家長(zhǎng)都應(yīng)該敦促學(xué)生正確使用智能設(shè)備，可以進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)題講座，便于中小學(xué)生能夠有正確的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)約束自己。

老師砸學(xué)生手機(jī)是一種故意毀損學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 他人財(cái)物學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 的行為學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，可能會(huì)追究老師故意毀壞財(cái)物的刑事責(zé)任。學(xué)生違紀(jì)的學(xué)生手機(jī)被老師砸案件 ，老師有權(quán)依照法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行必要的管理，但法律并無(wú)授權(quán)，老師可以隨意砸學(xué)生的手機(jī)。

【法律依據(jù)】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。