這是違法的老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ，這是違法的，只屬于歸宿或別人財物，這不對的，你可以沒收，回頭交給家長，干嘛要砸了呢老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ？

老師砸學生手機是一種故意毀損他人財物老師沒收學生手機砸了犯法嗎 的行為老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ，可能會追究老師故意毀壞財物的刑事責任。學生違紀的老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ，老師有權(quán)依照法律法規(guī)以及學校的規(guī)章制度進行必要的管理，但法律并無授權(quán)，老師可以隨意砸學生的手機。

【法律依據(jù)】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

【法律分析】老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ：沒收不還不合法。出于維護教學秩序老師沒收學生手機砸了犯法嗎 的原因可以實施沒收行為，但需要將手機恰當處置，比如轉(zhuǎn)交家長，或者妥善保存后在恰當?shù)臅r間歸還學生。沒收不還挪為老師沒收學生手機砸了犯法嗎 他用的，如果數(shù)額較大，屬于侵占罪。

【法律依據(jù)】：《中華人民共和國教育法》 第二十九條 學校及其他教育機構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ；（二）組織實施教育教學活動；（三）招收學生或者其他受教育者；（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費。

《中華人民共和國教師法》 第七條 教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

《中華人民共和國刑法》 第二百七十一條 公司、企業(yè)或者其他單位的人員，利用職務(wù)上的便利，將本單位財物非法占為己有，數(shù)額較大的，處五年以下有期徒刑或者拘役；數(shù)額巨大的，處五年以上有期徒刑，可以并處沒收財產(chǎn)。

國有公司、企業(yè)或者其他國有單位中從事公務(wù)的人員和國有公司、企業(yè)或者其他國有單位委派到非國有公司、企業(yè)以及其他單位從事公務(wù)的人員有前款行為的，依照本法第三百八十二條、第三百八十三條的規(guī)定定罪處罰。

【溫馨提示】

以上回答，僅為當前信息結(jié)合本人對法律的理解做出，請您謹慎進行參考老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ！

如果您對該問題仍有疑問，建議您整理相關(guān)信息，同專業(yè)人士進行詳細溝通。

教師沒收學生手機老師沒收學生手機砸了犯法嗎 的行為老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ，屬于對學生手機的臨時占有和管理，不是法律意義上的沒收。但是如果占為已有且拒不歸就是違法行為。

《物權(quán)法》第二條第三款的規(guī)定以及第四條之規(guī)定：手機是學生的合法動產(chǎn)，學生擁有該物品的所有權(quán)，任何個人與機關(guān)(除執(zhí)法機關(guān)外)無權(quán)占有或扣留。

《物權(quán)法》第三十四三十五條：有權(quán)對傾犯合法財產(chǎn)的個人以及機關(guān)(除執(zhí)法機關(guān)外)要求財產(chǎn)復(fù)原和歸還。

《教師法》并沒有“沒收或扣押學生財產(chǎn)”的權(quán)力。并且《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》中說明，不得侵犯學生的合法權(quán)利。而《物權(quán)法》中的權(quán)利，是屬于合法權(quán)利。

擴展資料：

從學校方面來看，學生帶手機進學校的弊端確實很多：中小學生都是未成年人，自老師沒收學生手機砸了犯法嗎 我控制能力較差，有的甚至還用手機考試作弊，上課時間聊QQ、瀏覽黃色網(wǎng)站、看電影等。學校為老師沒收學生手機砸了犯法嗎 了讓學生能專心致志地學習，才迫不得已把“嚴禁學生帶手機進入學?！睂懭胄Ｒ?guī)。

從學生方面來看：老師沒收學生手機砸了犯法嗎 他們中并不是全都拿手機來玩游戲、聊QQ、看電影，其中大部分學生會很好地利用手機查資料、解難題。而且現(xiàn)在留守兒童多，學生可以在放學之后或休息時間跟父母打打電話，聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情，匯報匯報學習情況，這也是對留守兒童家庭教育的一種方式。手機還可以讓學生更接近社會，了解國家大事，面對自己無法解決的安全問題時能及時求助等。

這種“帶手機就嚴懲”的校規(guī)簡單粗暴，暴露了學校在學生行為教育方面的笨拙和管理方面的惰性思維，往往會激發(fā)學生的叛逆心理，讓他們與學校形成對立情緒。手機進校園并非“洪水猛獸”，處理此事嚴堵不如因勢疏導(dǎo)。

學?？梢砸髮W生到校后，把手機上交，讓班主任或值日班長統(tǒng)一管理。像重慶一高校教室墻掛手機袋，開課前需“手機入袋”，在放學或休息時再發(fā)還給學生。當然，學校平時也要加強對學生的教育，還可以幫助學生多分析一些利弊及實例，最大限度地引導(dǎo)他們正確使用手機。

參考資料來源：人民健康網(wǎng)——手機進校園 嚴堵不如疏導(dǎo)

老師沒收老師沒收學生手機砸了犯法嗎 你老師沒收學生手機砸了犯法嗎 的手機行為違反老師沒收學生手機砸了犯法嗎 了國家的法律,分別是:《教育法》、《教師法》以及《未成年人保護法》老師沒收學生手機砸了犯法嗎 ，情節(jié)嚴重者算是侵犯老師沒收學生手機砸了犯法嗎 你的隱私。